尹東柱記念碑の除幕式 記念鼎談
延世大学校総長 尹東燮 ? 同志社大学学長 小原克博 ? 立教大学総長 西原廉太
2026/02/12
トピックス
OVERVIEW
10月11日、韓国の国民的詩人である尹東柱※１の記念碑を立教大学池袋キャンパスに設置し、除幕式を挙行しました。当日は、尹東柱が学んだ延世大学校（韓国）?同志社大学?立教大学の総長?学長による鼎談(ていだん)を実施。キリスト教を建学の精神とする歴史的な背景を持つ三大学が、尹東柱を端緒として、今後の国際的な連携の展望を語り合いました。
※１尹東柱：（ユン?ドンジュ）1917～1945年。延禧専門学校（現在の延世大学校）を卒業後、1942年４月に立教大学に入学、10月に同志社大学に編入。1943年７月に治安維持法違反容疑で逮捕され、1945年２月に福岡刑務所で獄死しました。
※鼎談の司会は浜崎桂子立教大学副総長（国際化推進担当）、通訳は黄盛彬立教大学社会学部教授が務めました。
浜崎 本日は、尹東柱が学んだ三つの大学の総長?学長にお集まりいただきました。延世大学校の尹東燮総長、同志社大学の小原克博学長、そして立教大学の西原廉太総長が一堂に会する大変貴重な機会です。最初に西原総長より、今回の鼎談の趣旨について説明いたします。
※鼎談の司会は浜崎桂子立教大学副総長（国際化推進担当）、通訳は黄盛彬立教大学社会学部教授が務めました。
浜崎 本日は、尹東柱が学んだ三つの大学の総長?学長にお集まりいただきました。延世大学校の尹東燮総長、同志社大学の小原克博学長、そして立教大学の西原廉太総長が一堂に会する大変貴重な機会です。最初に西原総長より、今回の鼎談の趣旨について説明いたします。
左から、尹東燮延世大学校総長、西原廉太立教大学総長、小原克博同志社大学学長
西原 現在、高等教育においてもグローバル化が急速に進展しており、大学の役割や存在意義が問い直されています。そのような中、国際共同教育プログラム「キャンパス?アジア」構想※２に代表される政府レベルの取り組みにより、国際的な大学間交流が推進されています。今後、各大学には、それぞれの個性や戦略に基づいた大学間連携のフレームを強化していくことが求められるでしょう。各大学の現在の取り組みについて情報を共有するとともに、新しい国際連携の形や共同の可能性について自由に議論できればと思います。
※２「キャンパス?アジア」構想：文部科学省「大学の世界展開力強化事業」での取り組みの一つ。東南アジア諸国連合の国々の３つ以上の大学が協働で立ち上げたコンソーシアムが実施する国際共同教育プログラム。立教大学では、2021年度に採択されたACEプログラム（The Asian Consortium for Excellence in Liberal Arts and Interdisciplinary Education）を実施している。
※２「キャンパス?アジア」構想：文部科学省「大学の世界展開力強化事業」での取り組みの一つ。東南アジア諸国連合の国々の３つ以上の大学が協働で立ち上げたコンソーシアムが実施する国際共同教育プログラム。立教大学では、2021年度に採択されたACEプログラム（The Asian Consortium for Excellence in Liberal Arts and Interdisciplinary Education）を実施している。
グローバル?イノベーション?ハブとしての大学の役割
浜崎 最初に「グローバル?イノベーション?ハブとしての大学の役割」というテーマのもと、先生方のご意見を伺いたいと思います。まずこのテーマについて、どんなイメージを持っているかお聞かせください。
立教大学総長 西原廉太：（ニシハラ?レンタ）専門は、アングリカニズム、エキュメニズム、組織神学、現代神学
西原 グローバル?イノベーション?ハブに関しては、大学は単に研究を進めるだけではなく、学際的?国際的な知の融合を促す役割を担うと考えています。例えば、私は神学を専門としていますが、「神学×AI」「環境×経済」「デザイン×工学」のように、異分野融合により新しい価値を創造していくことが期待されているのではないでしょうか。世界中の研究者や研究機関とのネットワークを通じて、国境を越えた知の連携システムをいかに築いていくか。そして、気候変動や貧困、戦争といった地球規模の課題に対して、国際協働が重要になる中で、大学がいかに知のプラットフォームを提供できるか。そうしたことが、求められていると感じます。
小原 「グローバル」は重要なことですが、まずは東アジアにフォーカスし、足元をしっかり見直すことが大切だと考えます。「イノベーション」ももちろん大事なことで、世界が発展していくには、国同士の信頼関係が欠かせません。特に「共通の歴史認識」を育み、信頼関係を構築することは、政府や企業には難しい、大学にしかできないことです。これは、安定的な「イノベーション」の基盤を築くことにつながります。
尹 延世大学校には、文?理?医学?芸術など幅広い学問?研究分野があり、それらが協力?融合することで、困難な課題の解決に取り組んでいます。さらに、世界の約700の大学や研究機関と協力し、多様なプログラムを展開していますが、その下地となるのが、信頼関係の構築です。立教大学と同志社大学は、2024年に相互協力?連携に関する協定を結んでいますが、そこに本学も加わることができれば、三大学で新たな国際的なハブとして協力関係を発展させていけるのではないかと考えています。
尹 延世大学校には、文?理?医学?芸術など幅広い学問?研究分野があり、それらが協力?融合することで、困難な課題の解決に取り組んでいます。さらに、世界の約700の大学や研究機関と協力し、多様なプログラムを展開していますが、その下地となるのが、信頼関係の構築です。立教大学と同志社大学は、2024年に相互協力?連携に関する協定を結んでいますが、そこに本学も加わることができれば、三大学で新たな国際的なハブとして協力関係を発展させていけるのではないかと考えています。
延世×同志社×立教 三大学の連携で広がる可能性
浜崎 今いただいたお話を受けて、三大学の連携によりどのような可能性が広がると考えますか？
同志社大学学長 小原克博：（コハラ?カツヒロ）専門はキリスト教思想、宗教倫理、一神教研究
小原 立教大学と同志社大学で協定を結んだ際、「両大学はキリスト教系の大学であるのに加え、尹東柱が学んだ大学という共通点が大きい。延世大学校が加われば、三大学で『尹東柱アライアンス（同盟）』ができるのではないか」という話を西原総長としました。次世代の日本、韓国、東アジアのことを考え、行動する学生を育てることが重要です。そのためには、学生たちが日韓を行き来して交流を深める中で互いの社会が抱えるリアルな課題に気付くことが必要ではないでしょうか。
昨年、延世大学校が企画したプロジェクトで、韓国の学生が同志社大学や立教大学をはじめ、京都の尹東柱ゆかりの場所を巡りました。韓国の学生は尹東柱について学ぶ機会があると思いますが、彼が日本でどのように生きたかを知るには、やはり日本を訪問してもらうことが大切です。また、日本の学生も韓国に足を運んで学ぶべきです。自国のことだけを考えるのではなく、国境を越えて東アジアの平和について考えられる感覚を持った人物を育てる。それが、三大学の使命だと思います。
西原 日本は少子化が進んでおり、2040年には入学者数が定員を大きく下回り、多くの小規模大学が募集停止に至ると言われています。韓国もまた少子化問題を抱えている中、両国の高等教育機関が今後どのように存在意義を見いだしていくかが共通の課題となっています。本学では、「立教セカンドステージ大学」という、50歳以上の方を対象にした教育プログラムを展開しており、高い評価をいただいています。これからの高等教育は、10?20代の若年層だけでなく、50歳以上の世代も対象とした展開を考えていくべきだと思います。世代の幅が広がることにより、大学間交流の幅も広がるのではないでしょうか。また、尹東柱が学んだ三大学ならではの特色ある取り組みも積極的に実施したいと考えています。例えば、文化や歴史、平和などをテーマにした共同カリキュラムの開発や共同センターの設立を通して、相互理解、信頼構築を実現できれば、日韓の大学間連携の一つのモデルになるのではないでしょうか。
昨年、延世大学校が企画したプロジェクトで、韓国の学生が同志社大学や立教大学をはじめ、京都の尹東柱ゆかりの場所を巡りました。韓国の学生は尹東柱について学ぶ機会があると思いますが、彼が日本でどのように生きたかを知るには、やはり日本を訪問してもらうことが大切です。また、日本の学生も韓国に足を運んで学ぶべきです。自国のことだけを考えるのではなく、国境を越えて東アジアの平和について考えられる感覚を持った人物を育てる。それが、三大学の使命だと思います。
西原 日本は少子化が進んでおり、2040年には入学者数が定員を大きく下回り、多くの小規模大学が募集停止に至ると言われています。韓国もまた少子化問題を抱えている中、両国の高等教育機関が今後どのように存在意義を見いだしていくかが共通の課題となっています。本学では、「立教セカンドステージ大学」という、50歳以上の方を対象にした教育プログラムを展開しており、高い評価をいただいています。これからの高等教育は、10?20代の若年層だけでなく、50歳以上の世代も対象とした展開を考えていくべきだと思います。世代の幅が広がることにより、大学間交流の幅も広がるのではないでしょうか。また、尹東柱が学んだ三大学ならではの特色ある取り組みも積極的に実施したいと考えています。例えば、文化や歴史、平和などをテーマにした共同カリキュラムの開発や共同センターの設立を通して、相互理解、信頼構築を実現できれば、日韓の大学間連携の一つのモデルになるのではないでしょうか。
延世大学校総長 尹東燮：（ユン?ドンソプ）医学部教授、医務部総長兼医療院長などを歴任。教育·研究·診療現場を網羅する幅広い経験を持つ。外科専門医
尹 尹東柱のゆかりの地を訪ねるという学びの機会はとても貴重なものですね。『空と風と星と詩』という詩集は、誰もが口ずさめるほどに韓国では有名です。しかし、遺稿詩集として出版されたため、若くして亡くなった彼は文壇に上がっていない詩人でした。それにも関わらず、彼の詩が多くの人に感動を与えている。その理由を見いだす方法の一つが、彼の生きた軌跡を辿ることだと思います。
延世×同志社×立教 それぞれの強み
尹 三大学の連携に関しては、各大学がどのような強みを持っているか互いに情報共有し、協力できる分野を具体化することが重要だと考えます。延世大学校では今年、「AI革新研究院」という研究機関を立ち上げ、企業の協力を得て、大学だけではできない大きな設備投資を行いながらAI分野（人工知能）の発展を目指しています。そうした強みを生かした連携を構想できればと願っています。
浜崎 尹先生がおっしゃった各大学の強みについて、それぞれお話を聞かせていただけますでしょうか。
小原 同志社大学の現在の強みの一つとして、カーボンニュートラルやカーボンリサイクルといった気候変動に対応できるようなテクノロジーが挙げられます。また、発展途上ではありますが、延世大学校と同様にAIにも力を入れています。AIは大きな可能性を秘めていますが、先端的な技術をどうマネジメントするかが重要ではないでしょうか。近年、AIやSNSが選挙結果に影響を与えていることが分かってきましたが、その結果、民主主義が弱体化していく可能性も考えられます。そうした課題に対しては、やはり技術的な部分だけでなく人文社会系の分野との協力が欠かせません。大学が総力を上げて、また国境を越えて取り組む課題だと認識しています。
西原 立教大学を含む三大学に共通する強みがリベラルアーツ教育だと思います。本学が2024年の創立150周年を記念して公表した「立教未来構想 —RIKKYO VISION—」では、「Global Liberal Arts & Sciences」を掲げており、サイエンスも極める大学にしていきたいと考えています。2026年４月には12番目の学部として、文理融合の「環境学部」を開設します。そこには、人文科学系、社会科学系、自然科学系の各分野で環境学を専門とする研究者が集まり、環境をめぐる諸課題に取り組みます。これまで培ってきたリベラルアーツ教育やグローバル教育、リーダーシップ教育などの知見を注ぎ込んだ結晶のような学部にしたいと思います。
浜崎 尹先生がおっしゃった各大学の強みについて、それぞれお話を聞かせていただけますでしょうか。
小原 同志社大学の現在の強みの一つとして、カーボンニュートラルやカーボンリサイクルといった気候変動に対応できるようなテクノロジーが挙げられます。また、発展途上ではありますが、延世大学校と同様にAIにも力を入れています。AIは大きな可能性を秘めていますが、先端的な技術をどうマネジメントするかが重要ではないでしょうか。近年、AIやSNSが選挙結果に影響を与えていることが分かってきましたが、その結果、民主主義が弱体化していく可能性も考えられます。そうした課題に対しては、やはり技術的な部分だけでなく人文社会系の分野との協力が欠かせません。大学が総力を上げて、また国境を越えて取り組む課題だと認識しています。
西原 立教大学を含む三大学に共通する強みがリベラルアーツ教育だと思います。本学が2024年の創立150周年を記念して公表した「立教未来構想 —RIKKYO VISION—」では、「Global Liberal Arts & Sciences」を掲げており、サイエンスも極める大学にしていきたいと考えています。2026年４月には12番目の学部として、文理融合の「環境学部」を開設します。そこには、人文科学系、社会科学系、自然科学系の各分野で環境学を専門とする研究者が集まり、環境をめぐる諸課題に取り組みます。これまで培ってきたリベラルアーツ教育やグローバル教育、リーダーシップ教育などの知見を注ぎ込んだ結晶のような学部にしたいと思います。
尹東柱が学んだ三大学として目指すこと
司会。立教大学副総長（国際化推進担当） 浜崎 桂子：（ハマザキ?ケイコ）異文化コミュニケーション学部教授。専門は、ドイツ語圏文学?文化研究
通訳。立教大学社会学部教授 黄盛彬：（ファン?ソンビン）延世大学校社会科学大学新聞放送学科卒業。専門は、文化研究、メディア研究
浜崎 最後に、鼎談を終えての感想、これからの展望についてお伺いします。
尹 三大学の連携などに関してさまざまなアイデアが出されましたが、それらを推進していく上で重要な基盤となるのは、人類共通の社会課題や価値に共感できる人物を育成することだと感じました。どれだけ技術が発展しても、社会や世界を安定させるために共感力はなくてはならないものです。そのために、三大学が共有する尹東柱という詩人の存在と彼のもたらした価値を一つの共感の軸にして、共感力を養う教育を目指さなくてはならないという思いが強くなりました。
小原 大学教育におけるグローバルな連携が促進されていますが、まだ十分な取り組みになっているとは言えません。その理由は明らかで、世界を見渡しても平和の実現がなされていないからです。人類が繰り返してきた植民地支配と戦争、その犠牲者の一人が尹東柱です。彼が学んだ大学であるからこそ、我々は彼が夢見た平和を実現していく責任と義務を負っています。そのための科学?技術の発展のモデルを、世界に示していかねばならないと思います。
尹 三大学の連携などに関してさまざまなアイデアが出されましたが、それらを推進していく上で重要な基盤となるのは、人類共通の社会課題や価値に共感できる人物を育成することだと感じました。どれだけ技術が発展しても、社会や世界を安定させるために共感力はなくてはならないものです。そのために、三大学が共有する尹東柱という詩人の存在と彼のもたらした価値を一つの共感の軸にして、共感力を養う教育を目指さなくてはならないという思いが強くなりました。
小原 大学教育におけるグローバルな連携が促進されていますが、まだ十分な取り組みになっているとは言えません。その理由は明らかで、世界を見渡しても平和の実現がなされていないからです。人類が繰り返してきた植民地支配と戦争、その犠牲者の一人が尹東柱です。彼が学んだ大学であるからこそ、我々は彼が夢見た平和を実現していく責任と義務を負っています。そのための科学?技術の発展のモデルを、世界に示していかねばならないと思います。
西原 尹東柱が学んだ三大学として、彼の思い出を語るだけでなく、いのち、平和、正義、歴史といったキーワードをもとに、未来を作っていくためのメッセージを語り続けていくことが重要だと考えます。今回の鼎談で導き出された具体的なアイデアやキーワードをもとに、何らかの形にしてステートメントを発信すべきだろうと思います。それは世界的に価値のある高等教育の未来を語る、重要なメッセージになるのではないでしょうか。
左から、浜崎桂子立教大学副総長、尹東燮延世大学校総長、西原廉太立教大学総長、小原克博同志社大学学長、黄盛彬立教大学社会学部教授
※鼎談は、2025年10月11日立教大学池袋キャンパスで行いました。記事の内容は鼎談時点のものであり、最新の情報とは異なる場合があります。
韓国語（???）
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